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学習経験と大脳半球機能差に関する研究

目次を表示します。

1章　神経心理学と大脳半球機能差研究
　1.1.「神経心理学(neuropsychology)」,用語の由来
　1.2.神経心理学とは
　1.3.大脳半球機能差(ラテラリティ)研究
2章　大脳半球機能差研究の背景
　2.1.脳研究の始まりと言語野の発見
　2.2.大脳半球機能差研究の始まり
　2.3.離断脳患者の研究
　2.4.利き手と言語優位半球
　2.5.解剖学的な非対称性
　2.6.心理学におけるラテラリティ研究の発展状況
3章 大脳半球機能差を探る基本的なアプローチとその問題
　3.1.臨床事例からのアプローチの原則
　3.2.健常者の大脳半球機能差を探るアプローチ
4章　大脳半球機能差観の変化
　4.1.世間が持つ二分法的なとらえ方
　4.2.大脳半球機能差説明モデルの変化
　4.3.ソフトウエアとしてとらえる大脳半球機能差
5章　問題の所在
　5.1.学習経験による大脳半球機能差の変容可能性とこれを実証する意味
　5.2.脳機能の変容可能性を示唆する脳障害からの回復メカニズム
　5.3.健常者を対象とした大脳半球機能差研究からの示唆
　5.4.実証研究の目的
　5.5.一側視野瞬間提示法と説明モデルについて
6章　短期的な外国語学習におけるラテラリティの変動
　6.1.実験6-Ⅰ　ハングル文字学習
　6.2.実験6-Ⅱ　ヘブライ語学習
　6.3.残された問題
7章　図形に対する音韻学習が図形認知の優位視野に及ぼす影響
　7.1.これまでの問題点と本研究での留意点
　7.2.一般的方法
　7.3.予備的検討　実験7-Ⅰ・実験7-Ⅱ
　7.4.実験7-Ⅲ　音韻学習量の被験者間での操作
　7.5.実験7一Ⅳ　消去後の図形認知の優位視野
　7.7.実験7-Ⅴ　音韻学習量の被験者内での操作
　7.8.実験7-ⅤⅠ　消去後の図形認知の優位視野
　7.9.総合考察
8章　学習による図形認知優位視野の左視野優位方向への変動
　8.1.日的
　8.2.方法
　8.3.結果
　8.4.考察
9章　学習による右視野優位方向への移行は,学習前後での処理過程の差異によってもたらされたのか?―reversed association logicからの検討―
　9.1.目的
　9.2.方法
　9.3.結果と考察　　
10章　総括的討論
　10.1.実証研究の概要と討論
　10.2.大脳半球機能差研究における本研究の意味
　10.3.今後の展開
引用文献
あとがき