博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

カテゴリー化の心理学

幼児における物の見え方の発達と学習

目次を表示します。

序
はしがき
第Ⅰ部　先行研究概観
　第1章　カテゴリー化に関する従来の研究
　第2章　知覚と認知の発達における全体的様式と分析的様式
　第3章　カテゴリ一般化課題における全体的様式と分析的様式
　第4章　分類学習課題における全体的様式と分析的様式
第Ⅱ部　実験的検討　
　第5章　問題と目的
　　第1節　問題
　　第2節　目的
　第6章　全体的―分析的カテゴリー化様式を検討するための新しい課題の
　　　　　提唱
　第7章　幼児におけるカテゴリー化の発達様相(実験Ⅰ)
　　第1節　知覚型―概念型との関係(実験Ⅰ-1)
　　第2節　人物画描写能力との関係(実験Ⅰ-2)
　　第3節　分析型―非分析型との関係(実験Ⅰ-3)
　　第4節　衝動型―熟慮型との関係(実験Ⅰ-4)
　　第5節　まとめ
　第8章　全体的―分析的カテゴリー化様式に及ぼす学習の影響(実験Ⅱ)
　　第1節　カテゴリ一般化課題に及ぼす類似性の影響(実験Ⅱ-1)
　　第2節　カテゴリ一般化課題に及ぼす類似性と基準次元の有無の影響
　　　　　(実験Ⅱ-2)
　　第3節　事例確認学習に及ぼす基準次元の有無の影響(実験Ⅱ-3)
　　第4節　事例確認学習に及ぼすフィードバックの影響(実験Ⅱ-4)
　　第5節　分類学習に及ぼす類似性と基準次元の有無の影響(実験Ⅱ-5)
　　第6節　分類学習に及ぼすカテゴリー数と基準次元の有無の影響
　　　　　(実験Ⅱ-6)
　　第7節　分類学習に及ぼす過剰学習とカテゴリー数の影響(実験Ⅱ-7)
　　第8節　分類学習に及ぼす教示の影響(実験Ⅱ-8)
　　第9節　まとめ　
　第9章　全体的考察　
　　第1節　幼児におけるカテゴリー化の発達様相の特徴
　　第2節　幼児のカテゴリー化における学習の影響　
　　第3節　結論　
　第10章　本研究の教育的意義と今後の課題
　　第1節　教育的意義
　　第2節　今後の課題
文献
資料1
資料2
索引