博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

読書の発達過程

読書に関わる認知的要因・社会的要因の心理学的検討

目次を表示します。

第1章　序論
　1.1　発達心理学における読書研究の意義
　1.2　読書に関する心理学研究の動向と問題点
　1.3　本論文の目的と枠組み
第2章　読書へと導く社会的要因としての家庭環境
　2.1　読み聞かせに対する母親の考えと読書環境のあり方(研究1)
　2.2　読み聞かせ過程の事例分析(研究2)
　2・3　児童期以降の読書に家庭環境が及ぼす効果(研究3)
　2・4　本章のまとめ:読書への参加としての読み聞かせ
第3章　読書の成立を支える認知的要因
　3.1　本を読むこととかな文字の習得(研究4)
　3.2　初期の読みにおける絵の利用
　 3・2.1　読み聞かせにおける挿し絵利用の発達的検討(研究5)
　　3.2.2　文字を読む際の絵の利用(研究6)
　3.3　初期の読みにおける文字の指さし行動(研究7)
　3.4　文字方向ルールの獲得(研究8)
　3.5　本章のまとめ:読書の成立過程
第4章　読書過程における理解と感情
　4.1　文章の面白さに関する研究と本章の目的
　4.2　理解と面白さの発達的変化(研究9)
　4.3　描写の詳しさと理解・情動(研究10)
　4.4　本章のまとめ:読書過程における発達のモデル
第5章　読書に対する意義の認識
　5.1　幼児の読書意義に対する認識(研究11)
　5.2　小中学生の読書意義の認識と評価・感情と行動の関連性(研究12)
　5.3　大学生の読書意義の認識と読書量の関連性(研究13)
　5.4　本章のまとめ:価値の内化と意義の認識の発達過程
第6章　結論
　6.1　総合的考察:読書の発達過程を支える認知的要因・社会的要因
　6.2　本研究の意義と今後の課題
引用文献
付記