博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

分析的処理方略と全体的処理方略の情報処理特性

方略選択の頑健性を中心に

目次を表示します。

　論文の構成　
Ⅰ部　先行研究概観　
　1章　視覚情報処理における分析的/全体的処理
　　1.1　分離可能刺激と分析的処理
　　1.2　統合刺激と全体的処理　
　　1.3　刺激,課題と処理　
　　1.4　まとめ　
　2章　カテゴリー情報処理における分析的/全体的処理方略
　　2.1　定義的カテゴリー構造と分析的/全体的処理方略　
　　2.2　あいまいカテゴリー構造と分析的/全体的処理方略　
　　2.3　“理論”と分析的/全体的処理方略　
　　2.4　まとめ　
　3章　分析的/全体的処理方略の個人差
　　3.1　処理スタイルの見方　
　　3.2　処理方略の見方　
　　3.3　分析的/全体的処理方略の個人差　
　　3.4　処理スタイル,処理方略と頑健性
Ⅱ部　実験的検討　
　4章　問題の所在と実験の目的
　　4.1　問題の所在　
　　4.2　目的と実験の構成　
　5章　異なる認知課題における分析的/全体的処理方略の頑健性(実験Ⅰ)
　　5.1　目的
　　5.2　知覚分類課題と分類学習課題における方略選択(実験Ⅰ-1)
　　5.3　分類学習課題における頑健性(実験Ⅰ-2)
　　5.4　知覚,および記憶課題における頑健性(実験Ⅰ-3)
　　5.5　まとめ
　6章　異なる分類課題における分析的/全体的処理方略の頑健性(実験Ⅱ)
　　6.1　目的
　　6.2　逐次提示による分類学習課題における頑健性(実験Ⅱ-1)
　　6.3　カテゴリ一般化課蓮における頑健性
　　　6.3.1　テスト事例の同時提示課題(実験Ⅱ-2)
　　　6.3.2　テスト事例の継時提示課題(実験Ⅱ-3)
　　6.4　認知負荷を課した分類学習課題における頑健性(実験Ⅱ-4)
　　6.5　まとめ
　7章　学習過程における分析的/全体的処理方略の頑健性
　　　　―学習の時系列的推移と頑健性―(実験Ⅲ)
　　7.1　目的
　　7.2　成人における頑健性(実験Ⅲ-1)
　　7.3　児童における頑健性(実験Ⅲ-2)
　　7.4　まとめ
　8章　全体的処理方略の情報処理特性(実験Ⅳ)
　　8.1　目的
　　8.2　符号化からみた全体的処理方略　
　　8.3　成人における全体的処理方略の情報処理特性(実験Ⅳ-1)
　　8.4　児童における全体的処理方略の情報処理特性(実験Ⅳ-2)
　　8.5　まとめ
Ⅲ部　本研究の総括
　9章　まとめと今後の課題
　　9.1　要約　
　　9.2　方略選択のメカニズム
　　9.3　今後の課題
引用文献
付記
研究発表一覧