博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

教育発達学の展開

幼小接続・連携へのアプローチ

目次を表示します。

まえがき
第Ⅰ部　幼児期から児童期への発達と教育
第1章　幼児期・児童期の心理的発達と教育
　1　はじめに
　2　知性の発達
　3　社会性の発達
　4　おわりに―人間の発達における教育の役割―
第2章　発達が気になる子どもへの支援―幼児期を中心に―
　1　はじめに
　2　発達が「気になる」とは
　3　発達が気になる子どもとは
　4　「気づき」から始まる支援
　5　支援システム
第3章　神経発達障害、肢体不自由のある子どもの療育・特別支援教育と医療
　1　はじめに
　2　障害があるということ
　3　子どもに生じる機能障害
　4　機能障害の発見・診断・支援の流れ
　5　障害のある子どもへの支援
　6　課題
第4章　多文化の子どもたちの教育―幼児期からの言語の発達と学習に焦点をあてて―
　1　はじめに
　2　日本における多文化化の進行と教育の課題
　3　多文化の子どもの発達と学習の課題―言語の発達を中心に―
　4　幼児期の教育にみる多文化化への対応
　5　小学校教育にみる多文化化への対応
　6　幼児期の教育と小学校教育をつなぐ視点
第5 章　教育相談の視点から幼小をつなぐ
　1　はじめに
　2　子どものかかわりの発達
　3　幼児から児童期における教育相談上の問題とその対応
　4　教育相談活動の実施形態
　5　今後の課題
第6章　幼小をつなぐ教育の制度と経営
　1　はじめに―教育の制度と経営とは―
　2　制度的・組織的観点からみた幼児期の教育と小学校教育
　3　就学前教育・保育の一体化と小学校教育への円滑な接続の推進
　4　改革推進に向けた取り組みとその現状
　5　今後の課題
第7章　幼小をつなぐカリキュラムと学びのデザイン
　1　はじめに
　2　幼小接続期のカリキュラム
　3　幼小接続期のカリキュラムの実践例
　4　まとめ
第8章　幼児期と学童期をつなぐ特別支援教育の仕組み
　1　はじめに
　2　教育支援による幼稚園などから小学校・特別支援学校小学部への移行
　3　乳幼児期から学童期における切れ目のない支援・指導の仕組み
　4　幼稚園などから小学校・特別支援学校小学部へつなぐ引継ぎのツール
　5　まとめ
第9章　幼児期の教育と小学校教育をつなぐ教師論
　1　はじめに
　2　幼児期の教育と小学校教育の違い
　3　相互理解のための取り組み
　4　おわりに

第Ⅱ部　幼児期の遊びから児童期の学びへ
第10章　言葉の遊びから、言葉の学びへ
　1　はじめに
　2　言葉の獲得過程
　3　書き言葉との出会い
　4　音節分解と音韻意識
　5　言葉遊びとしてのしりとり
　6　幼児期の教育におけるしりとり
　7　小学校教育におけるしりとり
　8　まとめ
第11章　幼児期の身近なつながりから「社会」の学びへ―生活経験を生かし、社会事象を考察する―
　1　はじめに
　2　社会科から捉える幼小接続の在り方とその変容
　3　社会科「見方・考え方」論の系統性に基づく幼小接続
　4　社会認識の獲得が育む社会科「資質・能力」論と幼小接続
　5　おわりに
第12章　幼児期における数量や図形への関心・感覚から算数の学びへ
　1　はじめに
　2　幼稚園教育要領と小学校学習指導要領(算数科)の内容比較
　3　提案:幼児期の教育から一貫した学びの充実に向けて
　4　おわりに
第13章　幼児期の遊び(環境)から理科の学びへ
　1　はじめに
　2　幼児期の教育と理科教育の連携・接続を捉える視点
　3　自然との関わりは何をもたらすか
　4　理科教育は何を目指すのか
　5　おわりに
第14章　幼児期における遊びから小学校「生活」科の学びへ―領域「人間関係」からの考察―
　1　はじめに
　2　人間関係形成の発達
　3　領域「人間関係」と幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
　4　小学校教科「生活科」の特性と教科の目標
　5　領域「人間関係」と「生活科」の連続性
　6　領域「人間関係」と「生活科」をつなぐ保育者・教師の役割
第15章　音楽表現から音楽の学びへ―幼小の円滑な接続を目指して―
　1　はじめに
　2　幼稚園教育要領と小学校学習指導要領(音楽)に示された音楽教育の方針と目標
　3　幼稚園から小学校への発展
　4　心理学や教育学から見た感性・情操と知識・技能
　5　連携を視野にいれた実践の提案
　6　おわりに
第16章　幼児期の遊び(表現)から図画工作の学びへ
　1　はじめに
　2　「表現」とはなにか
　3　幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」と学習指導要領「図画工作科」の特徴
　4　領域「表現」から図画工作科への接続と展開―事例をもとに
　5　まとめ　幼児期の基盤づくりと幼小接続期の課題
第17章　幼児期の遊び(健康)から体育の学びへ
　1　はじめに
　2　「健康」領域・体育科教育における3つの課題
　3　現行カリキュラム(「健康」領域・体育科教育)における幼小接続の特徴
　4　幼児期・児童期における発達的特徴や指導の工夫
　5　幼児期における運動指導の事例と小学校への接続
　6　おわりに