博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

デューイのオキュペーション概念に基づく芸術的構成活動

目次を表示します。

序章　本研究の主題と方法
　第1節　研究の主題
　　　1　デューイの芸術観の特徴
　　　2　日本の学校における芸術教育
　　　3　デューイの芸術論と教育論
　　　4　教育方法としてのオキュペーション
　　　5　芸術の経験の典型としての音楽の経験
　第2節　研究の状況
　　　1　曲づくりとしての構成活動
　　　2　オキュペーションとしての構成活動
　　　3　構成活動から芸術的構成活動へ
　　　4　芸術的構成活動の教育実践学的研究
　　　5　本研究の課題
　　　6　本研究の意義
　第3節　本書の構成
　　　1　第Ⅰ部　教育方法としてのオキュペーション概念(第1章、第2章)
　　　2　第Ⅱ部　オキュペーション概念に基づく芸術的構成活動の理論(第3章、第4章、第5章)
　　　3　第Ⅲ部　芸術的構成活動の活動モデルと実践(第6章、第7章)

第Ⅰ部　教育方法としてのオキュペーション概念
第1章　オキュペーションの概念
　第1節　オキュペーションとは何か
　　　1　オキュペーションとは何か　　　
　　　2　実験学校へのオキュペーション導入の背景
　第2節　実験学校におけるオキュペーションの実践
　　　1　カリキュラム構成
　　　2　オキュペーションの事例
　　　3　事例の考察
　第3節　オキュペーションで開発される力
　　　1　社会的な力と洞察力の開発
　　　2　想像力の開発

第2章　教育方法としてのオキュペーション概念
　第1節　デューイの教育哲学におけるオキュペーションの位置づけ
　　　1　個と社会との調和
　　　2　学校二層構造におけるオキュペーション
　第2節　教育方法としてのオキュペーションの本質および方法原理
　　　1　オキュペーションの本質
　　　2　オキュペーションの方法原理
　第3節　オキュペーションの過程的側面
　　　1　探究としての「ひとつの経験」
　　　2　衝動と興味
　　　3　探究としての論理的問題解決
　　　4　所産としての生産物
　第4節　オキュペーションの心理的側面
　　　1　心身相関の相互作用による論理的思考
　　　2　内的素材と外的素材(社会的素材)との相互作用
　　　3　「為すこと」と「被ること」の論理的関係の認識
　　　4　「身体・イメージ・反省」の重層的な思考構造
　第5節　オキュペーションの社会的側面
　　　1　経験の共有としてのコミュニケーション
　　　2　共同活動におけるコミュニケーション
　　　3　衝動の社会化と共感的態度の育成
　第6節　教育方法としてのオキュペーション概念
　　　1　教育方法としてのオキュペーションの本質・方法原理・構造
　　　2　教育方法としてのオキュペーション概念

第Ⅱ部　オキュペーション概念に基づく芸術的構成活動の理論
第3章　芸術的経験の本質・方法原理・構造
　第1節　芸術的経験の本質および方法原理
　　　1　「美的経験」と「芸術的経験」
　　　2　「ひとつの経験」と「美的経験」
　　　3　芸術的経験の本質および方法原理
　第2節　芸術的経験の過程的側面
　　　1　表現としての「ひとつの経験」
　　　2　衝動性と抵抗
　　　3　表現の成立
　　　4　所産としての作品
　第3節　芸術的経験の心理的側面
　　　1　心身相関の相互作用による質的思考
　　　2　内的素材と外的素材(質的素材)との相互作用
　　　3　「為すこと」と「被ること」の質的関係の認識
　　　4　質的意味の表現
　第4節　芸術的経験の社会的側面
　　　1　経験の共有としての質のコミュニケーション
　　　2　公共の作品を媒体とした制作者と鑑賞者との質のコミュニケーション
　　　3　公共世界の質の共有による公共性の形成

第4章　オキュペーションと芸術的経験の関係
　第1節　芸術的経験からみる実験学校の芸術教育
　　　1　デューイの教育論における芸術の位置づけ
　　　2　実験学校における芸術教育の位置づけ
　　　3　実験学校における芸術教育の実際
　　　4　実験学校の芸術教育の問題点
　第2節　オキュペーションから芸術的経験への展開
　　　1　オキュペーションにおける芸術的側面
　　　2　オキュペーションから芸術的経験への連続性
　　　3　オキュペーションから芸術的経験への展開の具体例

第5章　オキュペーション概念に基づく芸術的構成活動の理論
　第1節　芸術的構成活動の本質および方法原理
　　　1　オキュペーションと「構成活動」
　　　2　「構成活動」の核心
　　　3　「構成活動」と「芸術的構成活動」
　　　4　芸術的構成活動の本質および方法原理
　第2節　芸術的構成活動の過程的側面
　　　1　要点と基準
　　　2　衝動性と抵抗
　　　3　探究としての創造的問題解決
　　　4　所産としての作品の共有
　第3節　芸術的構成活動の心理的側面
　　　1　要点と基準
　　　2　内的素材と外的素材(質的素材)との相互作用
　　　3　「為すこと」と「被ること」の質的関係の認識
　　　4　イメージを軸とする「観察―目論見―実験」のサイクルの循環
　　　5　「身体・イメージ・反省」の重層的な思考構造
　第4節　芸術的構成活動の社会的側面
　　　1　要点と基準
　　　2　共同活動における質のコミュニケーション
　　　3　イメージの共有による共感的態度および共同体の形成

第Ⅲ部　芸術的構成活動の活動モデルと実践
第6章　芸術的構成活動の活動モデル
　第1節　活動モデル
　　　1　活動モデル表
　　　2　過程的側面
　　　3　心理的側面
　　　4　社会的側面
　第2節　活動モデルの実践事例
　　　1　過程的側面
　　　2　心理的側面
　　　3　社会的側面
　　　4　実践における子どもの姿の概括

第7章　芸術的構成活動の実践事例
　第1節　音楽づくりの事例
　　　1　立場
　　　2　実践事例
　　　3　考察
　第2節　うたづくりの事例
　　　1　立場
　　　2　実践事例
　　　3　考察
　第3節　楽器づくりの事例
　　　1　立場
　　　2　実践事例
　　　3　考察
　第4節　図形楽譜づくりの事例
　　　1　立場
　　　2　実践事例
　　　3　考察

終章　総括と展望
　第1節　芸術的構成活動の理論と実践
　　　1　序章　本研究の主題と方法
　　　2　第Ⅰ部　教育方法としてのオキュペーション概念
　　　3　第Ⅱ部　オキュペーション概念に基づく芸術的構成活動の理論
　　　4　第Ⅲ部　芸術的構成活動の活動モデルと実践
　第2節　学校教育における芸術的構成活動の意義と課題
　　　1　意義
　　　2　課題
　第3節　AI時代における芸術的構成活動の展望
　　1　AI時代における芸術教育の意義
　　2　脳科学からみる直接経験の意義

参考文献
あとがき