博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

『尋常小学算術』と多田北烏

学びはじめの算数教科書のデザイン

目次を表示します。

はじめに
第1章　「尋常小学算術」の画家
　第1節　教科書の絵についての文献の少なさ
　第2節　国定算術教科書史における「尋常小学算術」
　　1　「小学算術」の特徴
　　2　「小学算術」編纂のきっかけ
　　3　算術教科書にふさわしい画家
　　4　北烏起用による「小学算術」画の成功
　第3節　「小学算術」編纂から「カズノホン」の誕生へ
　　1　小学校令施行規則第4条と「小学算術」の主意との矛盾
　　2　「カズノホン」の編纂
　　3　「カズノホン」の画家
　第4節　北烏『尋一算術書の絵を語る』を著す
　　1　教科書制作における北烏の基本的態度
　　2　「目的美術」の理念における「教育美術」
　　3　総合作品という「創作版画」としての態度
　　4　オフセット印刷の採用
第2章　『尋常小学算術第一学年上』のデザイン
　　　　　―『カズノホン一』との比較を通して―
　第1節　使用世代の印象
　第2節　教科書としてのデザイン
　　1　学びはじめとしての口絵
　　2　数えたくなる実感の重視
　　3　アップリケ技法と物象写真
　　4　子どもの学習意欲へ誘いをかける
　　5　数えやすく、対象を目立たせる
　　6　安定感と視線の集中
　　7　10以上の数の表し方と問題点
第3章　出版美術の先駆者多田北烏
　第1節　北烏探索の道
　　1　画家の掘り起こしの難しさ
　　2　一端をつかむ
　　3　調査の輪が広がっていく
　第2節　出版美術の先駆者として
　　1　多田北烏略歴
　　2　児童出版美術分野の仕事
　第3節　先駆者としての理念
　　1　美人画から商業美術の理念へ
　　2　理系資質が印刷技術の理解へ
　　3　原画作成の理念
　　4　技術者との共同と連携
　　5　実用版画美術協会の設立
　　6　生活美術・実用美術の理念
　第4節　工房と研究所―サン・スタジオの活動―
　　1　子どもへのまなざし
　　2　『尋常小学算術』への取り組み
　　3　複製美術の社会的認知をめざして
　　4　滝野川スタジオの処分と晩年の活動
第4章　昭和初期の印刷
　第1節　印刷方法
　　1　HB製版の概要
　　2　カラー印刷の製版工程
　　3　白黒製版による単色印刷
　　4　白黒写真のカラー印刷―イミテーション法―
　第2節　画家と印刷家が語る昭和初期カラー印刷の諸問題　
　　1　製版の問題
　　2　インキの問題
　　3　印刷に対する考え方の違いの例
　　4　“実用版画美術協会”と印刷に対する北烏の考え方
第5章　現代の第1学年用算数教科書のデザイン
　第1節　現代の算数教科書
　　1　判型と重量
　　2　カラーデザイン―色覚認知への配慮―
　　3　動物キャラクターの多用
　第2節　学習内容の認知しやすさ
　　1　「数えたい」に誘うデザイン
　　2　量を表すデザイン
　　3　位取りを表すデザイン
　　4　順序数「なんばんめ」を学ぶデザイン
　第3節　第1学年用算数教科書に必要な視点
　　1　編集者と作画家への提言
　　2　教師への提言
補章　『尋常小学算術』における「数理思想」と「数概念の教授法」
　第1節　偶像化された教科書
　　1　はじめに
　　2　昭和初期における算術改造運動の概要
　　3　緑表紙の編纂に至るまで
　　4　「数理」と「数理思想」について
　　5　塩野における「数理思想の開発」について
　　6　偶像化された教科書
　第2節　直観主義vs.数え主義の対立図式の誤り
　　1　はじめに
　　2　数概念の教授法に関する塩野・緑表紙の見解
　　3　緑表紙第1学年上の構成
　　4　直観主義vs.数え主義の対立図式の成立と解消の過程
　　5　数概念形成における「1対1対応」への着目
　　6　黒表紙における数概念の教授法
　　7　結語
あとがき