博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

発話リズムと日本語教育

目次を表示します。

第1章　第二言語としての日本語音声の習得
　1-1　はじめに
　　1-1-1　第二言語の音声習得のプロセス 　　　　　　　　　　　
　　1-1-2　日本語音声教育の現状と問題の所在 　　　　　　　　　　　
　1-2　音声言語におけるリズム　　　　
　　1-2-1　言語リズムにおける類型論 　　　　　　　
　　1-2-2　日本語のリズム 　　　　　　　　　　　　　　　
　　1-2-3　日本語の特殊拍　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
　1-3　第二言語の音声習得研究の枠組み
　　1-3-1　中間言語音韻論 　　　　　　　　　　　　　　　
　　1-3-2　音声習得研究の手法 　　　　　　　　　　　　　
　　1-3-3　音韻の範疇知覚 　　　　　　　　　　　　　
　　1-3-4　音声の知覚と産出の関係 　　　　　　　　　
　　1-3-5　中間言語音韻論における変異性モデル　　　　　
　1-4　日本語学習者による発話リズムの習得研究の目的と意義
　　1-4-1　研究の目的 　　　　　　　　　　　　　
　　1-4-2　研究の意義 　　　　　　　　　　　　　
　1-5　本書の構成
　注

第2章　日本語学習者の発話リズムの特徴[研究1]
　2-1　発話リズム研究の背景
　　2-1-1　学習者の発話リズムの問題点 　　　 　　　　　　　
　　2-1-2　学習者の発話リズムに関する先行研究　　　　　　　　　　
　2-2　日本語学習者の発話リズムの研究　　　　
　　2-2-1　研究の目的 　　　　　　　　　　
　　2-2-2　研究の方法 　　　　　　　　　　
　　2-2-3　OPIテスト 　　　　　　　　　　
　　2-2-4　音声評定の方法 　　　　　　　　　　　　　　　
　2-3　日本語学習者による発話リズムの特徴 　　
　　2-3-1　日本人評定者の聴覚判断　　　　　　　　　　　
　　2-3-2　各日本語能力レベルにおける発話量　　　　 　　　　　　　
　　2-3-3　発話リズムの不自然さの全体的な傾向 　　　　　　　　　　　
　　2-3-4　日本語能力レベルごとの特徴 　　　　　　　　　　　　　　　
　2-4　本章のまとめ
　注
　資料

第3章　日本語学習者による長音と短音の知覚[研究2]
　3-1　日本語の長音と短音の知覚研究の背景　　　
　3-2　日本語学習者の長音と短音の知覚に関する先行研究　
　　3-2-1　横断研究:学習者の母語のリズム　　　 　　　　　　　
　　3-2-2　横断研究:長音の環境的な要因　　　 　　　　　　　
　　3-2-3　横断研究:学習者の日本語能力レベル　　　　　　　　　
　　3-2-4　横断研究:音声指導の効果　　　　　　　　　
　　3-2-5　縦断研究:習得過程の記述　　　　　 　
　　3-2-6　縦断研究:音声指導の効果　　　　　 　
　3-3　日本語学習者の長音と短音の知覚に関する横断研究　[実験2-1]　
　　3-3-1　研究の目的　　　　 　 　　　　　 　
　　3-3-2　研究の方法　　　　 　 　　　　　 　
　　3-3-3　日本語能力レベル別の横断研究の結果　　　　　 　
　　3-3-4　日本語学習者の長音と短音の知覚の特徴　　　　 　
　　3-3-5　まとめ　　　　　 　 　　　　　 　
　3-4　日本語学習者の長音と短音の知覚に関する縦断研究　[実験2-2]　
　　3-4-1　研究の目的　　　　 　 　　　　　 　
　　3-4-2　研究の方法　　　　 　 　　　　　 　
　　3-4-3　訓練群と統制群の成績結果 　　　　　 　
　　3-4-4　音声指導の効果に関する考察 　　　　　 　
　　3-4-5 個人の習得過程の分析 　　　　　 　
　　3-4-6　まとめ
　3-5　本章のまとめ
　注
　資料

第4章　日本語学習者による長音と短音の産出[研究3]
　4-1　日本語の長音と短音の産出研究の背景 　
　4-2　日本語学習者の長音と短音の産出に関する先行研究
　　4-2-1　横断研究:イントネーションの影響 　　　　　 　
　　4-2-2　横断研究:長音の環境的な要因 　　　　　 　
　　4-2-3　横断研究:学習者の日本語能力レベル 　　　　　 　
　　4-2-4　縦断研究:習得過程の記述 　　　　　 　
　　4-2-5　縦断研究:音声指導の効果 　　　　　 　
　4-3　日本語学習者の長音と短音の産出に関する横断研究[実験3-1]
　　4-3-1　研究の目的 　　　　　 　 　 　
　　4-3-2　研究の方法 　 　 　 　 　
　　4-3-3　日本語能力レベル別の横断研究の結果と考察 　 　
　　4-3-4　まとめ　 　 　 　 　 　
　4-4　長音と短音の産出に対する発話スタイルの影響[実験3-2]　
　　4-4-1　研究の目的　　　　 　 　 　
　　4-4-2　研究の方法　　　　 　 　 　
　　4-4-3　発話スタイルの観点からの分析結果 　
　　4-4-4　発話スタイルが及ぼす影響 　 　
　　4-4-5　まとめ　　　　　 　 　 　
　4-5　日本語学習者の長音と短音の産出に関する縦断研究[実験3-3]　
　　4-5-1　研究の目的　　　　 　 　 　
　　4-5-2　研究の方法　　　　 　 　 　
　　4-5-3　縦断研究による通時的な記述 　 　
　　4-5-4　音声指導の効果に関する考察 　 　 　
　　4-5-5　個人の習得過程の分析 　 　 　
　　4-5-6　まとめ　　　　　 　 　 　
　4-6　本章のまとめ
　注

第5章　自然発話における母音の長短コントロール[研究4]
　5-1　自然発話における母音の長短コントロール研究の背景　
　5-2　母音の長短コントロールに関する研究 　　
　　5-2-1　研究の目的　　　 　 　 　
　　5-2-2　研究の方法　　　 　 　 　
　5-3　母音の長短コントロールの特徴
　　5-3-1　日本語能力レベルごとの特徴 　　　　　　　
　　5-3-2　超級レベルの日本語学習者の特徴　 　
　　5-3-3　単語内の音節位置による影響　　　 　
　5-4　まとめ
　注

第6章　発話リズムの習得と日本語教育
　6-1　日本語学習者による発話リズム研究のまとめ 　
　　6-1-1　研究結果のまとめ 　 　　　　　　 　
　　6-1-2　総合的な考察　 　　　　　 　 　
　6-2　日本語教育への提案
　6-3　今後の課題
参考文献
謝辞