博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

技術科の学習活動と学習指導に関する総合的研究

目次を表示します。

はしがき
第1章　研究の背景と概要
　第1節　技術科教育と「ものづくり学習」
　　1.技術科教育における「ものづくり学習」の位置づけ
　　2.「ものづくり学習」の意義と現状
　第2節　研究の概要
第2章　「ものづくり学習」の製作活動に対する思考の分析
　第1節　「ものづくり学習」における思考・活動に関する先行研究
　　1.題材・教具・教材に関する先行研究
　　2.学習者の学習活動に関する先行研究
　　3.先行研究の整理と問題点の指摘
　第2節　「ものづくり学習」における学習指導と学習活動
　　1.授業者の学習指導
　　2.学習者の学習活動
　　3.学習活動における思考の位置づけ
　第3節　本章の目的と概要
　　1.製作活動に対する思考の位置づけ
　　2.本章の目的
　　3.調査の概要
　第4節　製作活動に対する思考の中学生と大学生の比較
　　1.調査の目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果と考察
　　4.まとめ
　第5節　思考と個人的特性としての自己効力(GSES)との関連
　　1.調査の目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果と考察
　　4.まとめ
　第6節　プロトコル分析による思考の関連性の探索
　　1.調査の目的
　　2.プロトコルデータの収集方法
　　3.「ものづくり学習」の学習内容構造
　　4.プロトコルデータの分析結果と考察
　　5.まとめ
　第7節　製作活動に対する試行の因果関係の検証
　　1.調査の目的
　　2.調査の内容と方法
　　3.共分散構造分析に基づく因果関係の検討
　　4.まとめ
　第8節　学習指導モデルの提案
　　1.目的
　　2.モデル作成の指針
　　3.学習指導モデルの作成
　　4.学習指導モデルの提案
　　5.まとめ
　第9節　本章に関する課題と展望
第3章　「ものづくり学習」の学習活動の効果と関連要因の分析
　第1節　「ものづくり学習」で習得される資質・能力に関する先行研究
　　1.「ものづくり学習」の有用性を実証する先行研究
　　2.「ものづくり学習」で形成される能力などに関する先行研究
　　3.先行研究の整理
　第2節　本章の目的と概要
　第3節　思考と創造的態度との関連
　　1.調査の目的
　　2.調査の内容と方法
　　3.思考と創造的態度との関連の分析
　　4.まとめ
　第4節　思考と意識(興味・関心,難易度及び評価)との関連
　　1.調査の目的
　　2.調査の手続きと方法
　　3.思考と意識についての調査結果
　　4.思考と意識との関連の検討
　　5.考察
　　6.まとめ
　第5節　学習活動と知識の定着化
　　1.調査の目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果
　　4.まとめ
　第6節　「ものづくり学習」で習得したと感じる資質・能力
　　1.調査の目的
　　2.分析の方法
　　3.結果
　　4.まとめ
　第7節　本章に関する課題と展望
第4章　技術科教員の技術教育観と指導観の分析
　第1節　技術科教員に対する調査研究
　　1.技術科教員を対象とした調査の先行研究
　　2.先行研究の整理
　第2節　本章の目的と概要
　第3節　教育センター所属の技術科教員の指導観
　　1.目的
　　2.調査の方法
　　3.指導方針の分析
　　4.指導観の分析
　　5.まとめ
　第4節　全国の技術科教員の指導観
　　1.目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果
　　4.考察
　　5.まとめ
　第5節　学習指導要領の改訂に対する技術科教員の意識
　　1.目的
　　2.調査の方法と手続き
　　3.調査の結果
　　4.まとめ
　第6節　技術教育専攻大学生の教育観
　　1.目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果
　　4.まとめ
　第7節　全国の技術科教員の技術教育観
　　1.目的
　　2.調査の方法
　　3.調査の結果
　　4.考察
　　5.まとめ
　第8節　本章に関する課題と展望
第5章　本研究の総括と今後の課題
　第1節　研究の総括
　第2節　今後の課題
参考文献
本研究に関連する論文一覧