博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

現代アメリカ初等法関連教育授業構成論研究

目次を表示します。

序章　本研究の目的と方法
　第一節　研究主題
　第二節　本研究の意義と特質
　第三節　研究方法
第一章　アメリカ初等法関連教育における授業構成の類型化―問題点と課題―
　第一節　アメリカと日本における法関連教育の発展
　第二節　アメリカ初等法関連教育における授業構成研究の問題点と課題
　第三節　アメリカ初等法関連教育における授業構成論の類型
第二章　法目的型法関連教育の内容編成と授業構成
　第一節　法理念受容型法関連教育:“We the People:THE CITIZEN and THE CONSTITUTION LEVEL1”の場合
　　第一項　内容編成―合衆国市民としてより良く生きていくための憲法学習―
　　第二項　授業構成―法的価値の制度化学習過程―
　　第三項　法目的・歴史理解型授業の原理と特質
　第二節　法理念追従型法関連教育:“FOUNDATIONS of DEMOCRACY:Authority,Privacy,Responsibility,Justice”(小学校後期段階)の場合
　　第一項　内容編成―法概念の吟味・検討学習―
　　第二項　授業構成―法的課題の問題解決過程―
　　第三項　法目的・問題思考型授業の原理と特質
第三章　法手段型法関連教育の内容編成と授業構成
　第一節　法規範受容型法関連教育:“Working Together:Lessons in Justice”の場合
　　第一項　内容編成―アメリカ法システム拡大・発展学習―
　　第二項　授業構成―社会的課題の法的解決過程―
　　第三項　法手段・歴史理解型授業の原理と特質
　第二節　法規範活用型法関連教育:“Violence-Prevention Outcomes in Civic Education”の場合
　　第一項　内容編成―法・政治システムの学習―
　　第二項　授業構成―合衆国憲法の機能習得過程―
　　第三項　法手段・問題思考型授業の原理と特質
第四章　法形成型法関連教育の内容編成と授業構成
　第一節　法形成型法関連教育:“Rules,Rules,Rules”,“Responsibility and You”,“Learning About Law”,“Learning About Responsibility”
　　　　　(『ルール・ルール・ルール』,『責任とあなた』,『法について学ぶ』,『責任について学ぶ』)の場合
　　第一項　オハイオ州法曹協会カリキュラムプロジェクトの内容編成―法の必要性や法形成の重要性と法の限界や修正の必要性の学習―
　　第二項　授業構成―法の形成過程―
　　第三項　法創造型授業の原理と特質
第五章　アメリカ初等法関連教育の授業構成の原理と特質
終　章　総括と課題
参考文献
あとがき