博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

近代教育黎明期における健康教育の研究

教育と医学の融合による健康教育の始まり

目次を表示します。

序章　問題の所在と課題
　第1節　わが国最初の保健教科
　　1.1872(明治5)年「学制」の「養生法」への研究視点の欠如
　　2.問題の所在
　第2節　課題と論文構成
　　1.課題の設定
　　2.論文の構成
　　3.使用用語について
第Ⅰ章　「学制」以前の医学教育
　第1節　文部省設置以前の医学教育の系譜
　　1.伝統的漢方医学の中で弾圧されつづけた西洋医学
　　　1)実証医学の幕開け『蔵志』と『解体新書』
　　　2)シーボルトの鳴滝塾と再禁止となった西洋医学
　　　3)西洋医学禁止令の解除
　　　　①蘭方医の奥医師採用
　　　　②幕府公認の西洋医学教育―医学所における本格的西洋医学教育―
　　2.まとめ
　第2節　文部省の設置と医学関係者
　　1.洋学学習を先駆した医学教育―医学所の復興から大学東校の開校へ―
　　2.文部省の設置―新しい教育制度の着手―
　　　1)文部省と編纂寮の構成員
　　　2)教科書松本良順『養生法』と『健全学』の選定
　　3.まとめ
　第3節　近代医学導入の主導者松本良順―近代衛生学の始まりと『養生法』の意図―
　　1.松本良順と西洋医学の出会い
　　　1)良順の経歴と西洋医学習得への熱意
　　　2)ポンペの医学伝習―初めての体系的西洋医学教育―
　　　　①長崎の医学伝習までの道
　　　　②体系的西洋医学教育の開始
　　　　③長崎「伝習所」での医学教育実践
　　　　④ポンペ・良順の医学伝習の評価
　　2.松本良順の西洋医学教育定着への意志
　　　1)医学所の改革
　　　2)良順の門弟たち
　　3.まとめ
　第4節　『養生法』に込められた近代衛生学開明の意図
　　1.日本人の著した最初の西洋衛生書
　　　1)『養生法』の幕末養生書における位置と評価
　　　2)一般庶民の登場―良順の万人のための医療思想―
　　　3)貝原益軒の養生観の否定―近世的養生観からの決別―
　　2.西洋衛生学の実際―近代的衛生観―
　　　1)環境衛生として把握された住居環境
　　　　①住居
　　　　②厠及び屎尿の処理
　　　2)近代的個人衛生
　　　　①衣服
　　　　②飲食
　　　　③煙草
　　　　④浴場・睡眠
　　　3)公衆衛生―房事と梅毒検査―
　　　4)病気の抵抗力と捉えた運動―運動を実動と虚動に峻別―
　　3.まとめ
第Ⅱ章　近代学校教育における近代的「養生法」の導入
　第1節　「学制」第27章「養生法」について
　　1.「養生法」の位置付け
　　　1)保健教育の変遷
　　　2)「養生法」及び「体術」の設置の経過
　　　　①教科設置の推移―一貫して存在した「養生法」―
　　　　②師範学校教則における養生教育と体操
　　　　③「体術」「体操」の設置経過とその内容―「医療体操」からはじまった体操―
　　　3)米国学則に存在した「健康術」
　　　4)伝統的「養生論」の存在
　　2.まとめ
　第2節　「養生法」設置の背景と経緯
　　1.歴史的転換の中で教育が指向したもの―徹底を期した西洋教育導入―
　　2.歴史的転換の中で求められた人間観・身体観
　　　1)「学制布告書」にみる人間観―功利的身体観の存在―
　　　2)「修身書」にみる身体観
　　　3)「生徒心得」にみる人間観
　　3.文部省・学生取調掛の「養生」教育に対する認識
　　　1)文部省当局の「養生」教育に対する認識
　　　2)学生取調掛の「養生」教育に対する認識
　　　3)西潟訥の「養生法」設置の説明
　　4.学生取調掛の2名の西洋医学者の存在―近代医学確立の使命を担った岩佐と長谷川―
　　5.まとめ
第Ⅲ章　近代学校草創期における「養生教育」の実際―府県教則および養生教科書について―
　第1節　近代学校草創期各府県教則に示された「養生教育」
　　1.学制期全国府県教則中の「養生教育」
　　　1)第1期の各府県教則中の「養生教育」
　　　2)第2期の各府県教則中の「養生教育」
　　　3)第3期の各府県教則中の「養生教育」
　　2.官立師範学校教則の独自性
　　3.学制後期と教育令期の「養生教育」―自由教育推進と「養生教育」の充実―
　　4.まとめ
　第2節　近代的養生教科書による「養生教育」
　　1.「人体問答」による養生教育
　　　1)師範学校教則に出現した庶物指教としての「人体ノ部分問答」
　　　　①「人体問答」教科書の刊行数とその特徴
　　　　②「人体問答」教科書にみる趣旨と教授法
　　　　③凡例,緒言にみる「人体問答」教育の趣旨と教授法
　　　　④「人体問答」教科書の内容
　　2.近代教育草創期の養生教科書
　　　1)養生教科書の出版状況と種類
　　　2)養生教科書の特徴
　　　　①初期に刊行された養生教科書の特徴―「養生法」の教科書として刊行された『啓蒙養生訓―
　　　　②初学用に刊行さらた養生教科書
　　　　③「口授」「養生談」の教科書
　　　　④もっとも多く翻訳されたカットルの生理衛生書
　　　3)他の教科書にみる養生教育内容
　　3.まとめ
第Ⅳ章　<身体・健康>教育の展開基盤―「養生法」以外の<身体・健康>
　第1節　田中義廉編『小学読本』による<身体・健康>教育
　　1.『小学読本』とウィルソン・リーダー
　　　1)田中義廉編『小学読本』の養生内容と先行研究
　　　2)ウィルソン・リーダーについて
　　　　①ウィルソン・リーダーの採用経緯
　　　　②ウィルソン・リーダーの内容構成
　　　　③ウィルソン・リーダーと『小学読本』との対応箇所
　　2.『小学読本』とウィルソン・リーダーとの対照分析
　　　1)『小学読本』中の健康内容分析
　　　　①『小学読本』の文章構成法の確定
　　　　②『小学読本』の内容対照分析
　　　2)近代的発育発達観の受容
　　　　①「子どもの発育発達」への医学的接近
　　　　②福沢諭吉の「学校」と「遊園」の紹介
　　　　③医学と教育の接近
　　　3)『小学読本』巻之五の健康内容とウィルソン・リーダーとの対応箇所
　　3.田中義廉の近代的教科書創りの意図・方法
　　　1)田中義廉の訳述編集方法の分析―日本的な教科書創りへの工夫―
　　　2)『小学読本』による新教育理念の提示―オリジナル課の配置と内容―
　　　3)田中義廉の抽出した「身体の教育」―「The Play-Ground」の着目と最初の選択―
　　　4)田中義廉の医学者としての視点
　　　　①田中義廉の経歴
　　　　②田中義廉の教科書出版
　　4.まとめ
　第2節　「文部省刊行雑誌」に掲載された<身体・健康>教育記事
　　1.「文部省刊行雑誌」について
　　　1)「文部省刊行雑誌」の刊行意図とその変遷
　　　2)『文部省報告』第23号の「教育及衛生」について
　　2.<身体・健康>記事分類
　　　1)<身体・健康>記事分類と先行研究
　　　2)佐藤及び今村の<身体・健康>記事比較
　　　　①佐藤秀夫の<身体・健康>記事数
　　　　②今村嘉雄の調査と先行研究との検討
　　3.<身体・健康>記事内容の検討
　　　1)<身体・健康>に関する特徴的記事
　　　　①最初の教育記事「生徒養生ノ法」及び学校建築関連記事
　　　　②自然教育法による<身体・健康>教育の紹介
　　　　③学校教育に潜む健康被害への警鐘と対策
　　　　④健康養生体操
　　　　⑤「学校衛生」記事の初出
　　　　⑥その他の記事
　　4.まとめ
　第3節　開成学校における近代的<身体・健康>教育・管理実践
　　1.フルベッキと<身体・健康>教育・管理実践
　　　1)フルベッキの南校教頭就任と,EZの<身体・健康>教育・管理実践
　　　　①フルベッキと長崎の医学伝習との関係
　　　　②フルベッキの「建議書」にみる<身体・健康>観
　　2.「生徒養生ノ法」の近代性とその出典について
　　　1)「生徒養生ノ法」の出典をめぐって
　　　　①松本良順『養生法』との関連
　　　　②杉田玄端訳『健全学』との関連
　　　　③辻恕介抄訳『扶氏長生法』との関連
　　　　④緒方惟準編輯『衛生新論』との関連
　　　　⑤鈴木良輔訳『養生新編』との関連
　　　　⑥土岐頼徳纂輯『啓蒙養生訓』との関連
　　　　⑦松本良順の影響力―良順の記述手法と「生徒養生ノ法」―
　　3.大学南校から東京開成学校の規則にみる<身体・健康>教育・管理実践
　　　1)「生徒心得」「舎則」にみる<身体・健康>関連規則―医局・医官と病舎の存在―
　　　2)正課授業における「体操」実施―近代学校の象徴としての「体操」―
　　4.まとめ
終章　近代教育草創期の<身体・健康>教育の存在
　第1節　「学制」第27章「養生法」設置を可能とした背景
　　1.近代医学導入と松本良順の存在
　　　1)医学者の子どもの<身体・健康>教育への関与
　　　2)松本良順『養生法』の意義
　第2節　近代教育思潮と子どもの<身体・健康>教育―近代の教育と医学の融合による健康教育の誕生―
　　1.ペスタロッチの調和的人間感性論に基づく「身体の教育」
　　　1)文部省の意図以上の養生教育の広がり
　　　2)田中義廉編『小学読本』による近代教育概念の提示
　　　3)「文部省刊行雑誌」にみる<身体・健康>教育
　　　4)健康形成を主眼とした「身体の教育」
　　2.まとめ
　第3節　近代教育草創期の養生(保健)教育の存在
　第4節　今後の課題
　　子どもの<身体・健康>教育の変質
　おわりに
主要参考文献
資料
あとがき