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大学生のための社会科授業実践ノート

目次を表示します。

1.理論編
　1-1.　小学校社会科学習指導要領(田部俊充)
　　1.小学校社会科改訂のポイント　2
　　2.第3学年社会科及び第4学年社会科の目標・内容　3
　　3.第5学年社会科の目標・内容　5
　　4.第6学年社会科の目標・内容　7
　1-2.　中学校社会科学習指導要領命田部俊充
　　1.中学校社会科改訂のポイント
　　2.社会科地理的分野の目標・内容
　　3.社会科歴史的分野の目標・内容
　　4.社会科公民的分野の目標・内容
　1-3.　アメリカ社会科に学ぶ(田部俊充)
　　1.マップ・グローブ・スキルの重視-「アース・デイ・ジオグラフィー」
　　2.現代のアメリカ社会科教科書と世界認識
　　3.国際理解のための物語教材『祖父の旅』
　　4.『祖父の旅』の社会科学力向上プログラム
　　5.アメリカ建国期の地理教科書の魅力
2.実践編
　2-1.　模擬授業づくりのオリエンテーション(田部俊充)
　　1.模擬授業は足で稼ごう
　　2.シラバス(2009年度後期「社会科教材研究」)
　　3.グループ編成・役割分担・単元選択・教科書分析・指導案作成
　　4.模擬授業の設定とフィールドワーク
　　5.板書計画
　　6.掲示物の作製
　　7.模擬授業の発表と討議　32
　　8.小学校社会科の模擬授業学習指導案例
　　　(中学年社会科の模擬授業指導案例)
　　　(高学年社会科の模擬授業指導案例)
　2-2.　学習指導案と授業記録の書き方と活用の方法(田尻信壹)
　　1.学習指導案の定義と役割
　　2.学習指導案の種類と条件
　　3.学習指導案の批評会
　　4.授業を見る目を鍛えるための方法としての授業記録
　　5.授業記録の書き方の要点
　　6.授業記録の形式
　2-3.　新しい機器を使った授業記録の取り方(渡辺哲男)
　　1.なぜ、模擬授業を記録するのか?
　　2.授業を記録するための機材
　　3.授業を記録する
　　4.模擬授業を振り返る
　　5.おわりに
　2-4.　新学習指導要領に対応した授業
　　　一小学校第4学年「地図たんけん」をしよう-(小山朗子・田部俊充)
　　1.はじめに
　　2.第4学年社会科学習指導案-「地図たんけん」をしよう-
　　3.実践から考えたこと
　　4.単元を通して児童に育った力
　　5.成果と課題
　　6.資料1「地図たんけんワーク」
　　7.資料2「クイズワークシート」
　2-5.　「米どころ」越後平野の変容
　　　一中学校社会科地理的分野「身近な地域の調査」の事例として-(志村喬)
　　1.地域の変容をテーマにした「身近な地域の調査」の価値
　　2.「身近な地域の調査」ができる教師の力とは
　　3.教師として単元開発の基礎を培う段階
　　　　一亀田町の過去・現在に関する教材研究-
　　4.単元を構想し実践する段階-テーマを考えて授業へ一
　　5.「身近な地域の調査」を成功させるために
　2-6.　中学校社会科公民的分野の模擬授業をつくる
　　　　-「政治学習」を中心に-(澤達大)
　　1.公民的分野の学習の問題点-「しくみ」学習からの脱却-
　　2.学習目標の設定一現代社会の「問題の所在」を探しだそう-
　　3.政治学習の問題点-ここが難しい政治学習-
　　4.学習指導案の作成とポイント
3.トピック編
　1.入門期における地図・地球儀指導とESD(田部俊充)
　2.「地域安全マップ」の作製と社会科(田部俊充)
　3.PISAをめくる学力論議と社会科(田部俊充)
　4.地域社会の変容と教育(宮地孝宜)
　5.身近な地域でのエクスカーションの指導(池俊介)
本書を読み終えた皆さんへのメッセージーチャレンジ!社会科授業-(田部俊充)　
解答編