博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

初期ヘルバルトの思想形成に関する研究

教授研究の哲学的背景を中心として

目次を表示します。

序章　研究の目的―痕跡と思想形成―
第一章　初期へルバルトの軌跡―教授研究の哲学的背景―
　第一節　問題の所在―ヘルバルトの三つの顔―
　第二節　ペスタロッチー研究の哲学的背景
　　(1)　ヘルバルトの思想的水脈と先行研究の問題点
　　(2)　ペスタロッチー研究の哲学的背景
　第三節　初期へルバルトの軌跡―数学研究から教授研究へ―
第二章　大学時代の苦悩と模索―イエナ大学での経験(一七九四 ―
一七九六)―
　第一節　ドイツ観念論の系譜とヘルバルト
　　(1)　ドイツ観念論の系譜
　　(2)初期へルバルトとシェリングの軌跡
　第二節　フィヒテ哲学との確執
　　(1)　イエナ大学入学と「自由人協会」での活動
(2) 異なる経験―シェリングとのずれ―　
(3) 虚無体験(一七九六年六月)　　　　　　　　　　　　　　　　　
　第三節　「絶対的自我」への問い
　　(1)　シェリング研究(一七九六年九 ― 一ニ月)
　　(2)　ドイツ観念論との距離
第三章　独自思想の萌芽(一七九七 ― 一七九九)―数学研究から教授への
接近―
　第一節　苦悩と教育実践
　　(1)　旅立ち
　　　　l.スイスへ
　　　　2.スイス滞在
(2)若きへルバルトの祈り
　　　　l.「祈り」の概要
　　　　2.「祈り」の意義
(3)苦悩と模索―「教える」とは、「学ぶ」とは―
　　　　1.自ら学ぶ者としての苦悩
　　　　2.教え導く者としての苦悩
　　(4)「注意深さ」と「感情」の重視
第二節　独自思想の萌芽(一七九八)
　　(1)克服の予感
　　(2)新たな自我論の確信―「最初に問題となる知識学の構想」―
　第三節　数学への取り組み
　　(1)数学研究の軌跡
　　(2)「絶対的なる」世界と数学
　　(3)数学による「絶対的自我」克服の試み
　第四節　教授への接近
　　(1)家庭教師時代の数学教授
　　(2)教授への接近
第四章　ペスタロッチー研究の哲学的背景(一八〇〇 ― 一八〇二)
　第一節　軌跡の交差点(一八〇〇)　
　　(1)教育学者へルバルトの問題点
　　(2)ブレーメン滞在期における三つの契機
　　(3)学問的軌跡の交差点―「ブレーメン博物館での講義」
(一八〇〇)―
　第二節　教授研究の哲学的端緒
　　(1)「注意深く見る」理論
(2)ヘルバルトの自我論と哲学的課題
第三節『ペスタロッチーの直観のABCの理念』(一八〇二)の哲学的背景
　　(1)認識の出発点としての数学
　　(2)数学を教えることの意味―概念の継続的把握の訓練―
　　(3)直観教授の哲学的背景
　　(4)一八〇二年の命題と教授研究
第四節　初期へルバルトの思想形成と教授
　 (1)初期ヘルバルトの軌跡と教授
　 (2)ヘルバルトにおける教授の意味
終章　初期へルバルト思想の水脈―思弁と感情―
第一節　思弁と感情
第二節　「自由人協会」とヤコービ
　　(1)シュテックとグリースのヤコービ訪問(一七九七年四月二九日 ―
五月二目)
　　(2)グリースの書簡―ヤコービのフィヒテ批判―
第三節　ヤコービかスピノザか
　　(1)軌跡―へルバルトとヤコービ―
　　(2)思弁と感情―「空虚な思考」の回避―
　第四節　一七九〇年代の意味するもの
〈付録1〉　シュタイガー家の子どもたちに捧げる祈り
〈付録2〉　哲学との関係における倫理学と宗教の必要について
　　　　　　　―ブレーメン博物館での講義　一八〇〇年　―　
〈付録3〉　若きへルバルトの足跡(一七九四 ― 一八〇二)
あとがき
〈資料:ヘルバルト関連文献〉
〈引用文献〉〈参考文献〉
人名索引・事項索引