博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

韓国近代学校における民族主義教員養成の成立過程

目次を表示します。

まえがき
序論
　1　本論の課題
　2　時代区分
　3　研究方法
　4　研究資料
第Ⅰ部　近代的教員養成の萌芽
　第1章　韓国近代化の前提
　　第1節　近代化への政治的展開
　　　1　列強の侵略と鎖国政策
　　　2　日本の侵略による強制開国
　　　3　近代化への批判と壬午軍乱
　　　4　開化派による甲申政変
　　第2節　前近代的教育の遺産
　　　1　初等教育としての書堂
　　　2　中等教育としての四学・郷校・書院
　　　3　高等教育としての成均館
　　　4　科挙制度と教員検定試験としての取才
第2章　宣教系学校における教員養成の構想
　　第1節　培材学堂のリベラル・エデュケーション志向
　　　1　アッペンゼラーの来韓
　　　2　培材学堂の教育活動と教員養成
　　第2節　梨花学堂の伝統文化尊重
　　　1　スクラントン女史の来韓
　　　2　梨花学堂の教育活動と「教員服務義務」
　　第3節　けい(イに敬)新学校の儒教的教養重視
　　　1　アンダーウッドの来韓
　　　2　けい(イに敬)新学校の教育活動と教員養成
　　第4節　宣教系学校における教員養成の胎動
第3章　民族系学校における教員養成の基底
　　第1節　元山学舎の民族精神覚醒
　　　1　元山学舎の設立経緯
　　　2　元山学舎の教育活動
　　　3　元山学舎の再検討
　　第2節　同文学の人文・社会的教養志向
　　　1　同文学の教育活動
　　　2　同文学の再検討
　　第3節　育英公院の近代的教養重視
　　第4節　民族系学校における教員養成の胎動
　第4章　日本系学校における教員養成の胎動
　　第1節　目語学校と留学生派遣
　　　1　岡倉由三郎の教育活動
　　　2　有次満象の「見聞録」にみられる日語学校
　　第2節　日本系学校における教員養成の胎動
　第5章　黎明期における教員養成と教師像
第Ⅱ部　「三気質」主義教員養成の移入
　第1章　甲午改革による教育の近代化
　　第1節　東学農民乱と日清戦争
　　第2節　近代化への甲午改革
　　第3節　甲午改革による教育の近代化
　第2章　日本の「三気質」主義教員養成
　　第1節　森有礼の教員養成観
　　　1　教育政策の基本構想
　　　2　教員養成論
　　　(1)「三気質」教員養成論
　　　(2)教育者精神論
　　第2節　「師範学校令」と師範学校の改革
　　第3節　学科課程の編成
　　第4節　軍隊式教育の導入
　　　1　兵式体操の導入
　　　2　軍隊式教育の展開
　第3章　韓国と日本の教員養成論
　　第1節　師範学校条例取調委員の教員養成論
　　　1　高嶺秀夫の開発教授法
　　　2　中川元の教育学研究重視論
　　　3　手島精一の実業的教養重視論
　　第2節　教員養成論争
　　　1　2年制専門教育論
　　　2　教育者精神論
　　　3　Normal Method論
　　第3節　対韓植民地教員養成論
　　　1　私立師範学校設置勧奨論
　　　2　簡易中学校合同教員養成論
　　　3　韓国教員養成制度論
　　　4　義務教育準備と教員養成優先論
　　　5　教育者精神論
　　第4節　外交使節団の教員養成論
　　　1　東西折衷教員養成論
　　　2　Normal Method論
第4章　教員養成機関における「三気質養成」の移入
　　第1節　民族系学校における「三気質養成」の移入
　　　1　漢城師範学校の創設と「三気質養成」
　　　(1)漠城師範学校の創基―「師範学校」の設立
　　　(2)漢城師範学校の創設過程と「師範学校」の関連性
　　　(3)漠城師範学校に関する法規
　　　　　1)「漢城師範学校官制」と日本の1886年「師範学校令」
　　　　　2)「漢城師範学校規則」と「三気質養成」の移入
　　　　　3)漢城師範学校の学科課程
　　　(4)「三気質養成」の挫折と「兵式体操」の変容
　　　(5)漠城師範学校の教員養成と教師像
　　　2　中学校の教科専門教育
　　　3　民族系学校における教員養成の模索
　　第2節　日本系学校における日本語教育と「三気質養成」
　　　1　韓商学堂の日本語教員養成
　　　2　仁川外国語学校の日本語教員養成と軍隊式教育
　　　3　京城学堂の「実業」教員養成と兵式体操の強化
　　　4　日本系学校における教員養成の模索
　　第3節　宣教系学校における民族精神教育
　　　1　梨花学堂と教員養成体制への整備
　　　2　培材学堂の民族精神教育
　　　(1)学制整備と民族精神教育
　　　(2)政府委託生による教員養成
　　　3　宣教系学校における教員養成の模索
　第5章　開化期の教員養成と教師像
第Ⅲ部　民族主義教員養成の成立
　第1章　「日韓保護条約」と統監府の教育政策
　　第1節　「日韓保護条約」の締結
　　第2節　統監府の教育政策
　　　1　統監府教育政策の基本構想
　　　2　植民地教育への教育法規
　　　3　「模範教育」と初等教育
　　　4　高等教育の抑制と中等教育
　第2章　対韓植民地教員養成論
　　第1節　日本政府・統監府による教員養成論
　　　1　幣原坦の「韓国教育改良案」
　　　2　文部省学制と雑誌『新人』
　　　3　学部次官俵孫一と青木寛吉の教員養成無用論
　　第2節　民間・団体による教員養成論
　　　1　大日本帝国教育会の「韓国学制大綱」
　　　2　雑誌『教育界』の「速成師範学校」
　　　3　雑誌『教育時論』の「特殊師範学校」
　　　4　堀江秀雄の「新教育者」
　第3章　教員養成機関における民族主義教員養成の成立
　　第1節　日本系学校における「教育者精神主義」の移入
　　　1　日本の「教育勅語」と井上毅の「教育者精神」
　　　2　官立漢城師範学校への改組と「教育者精神主義」
　　　(1)官立漢城師範学校に関する法規
　　　　　1)「師範学校令」
　　　　　2)「師範学校令施行規則」改正
　　　(2)増戸鶴吉の教員養成思想
　　　(3)臨時教員養成科の特設
　　　(4)「各科教授法」―『普通教育学』
　　　(5)官立漢城師範学校の実憩
　　　3　官立漠城高等学校の教科専門教育
　　　4　官立漢城高等女学校の「実業」教員養成
　　　5　日本系学校における教員養成の展開
　　第2節　宣教系学校における民族主義教員養成の台頭
　　　1　宣教系学校の発展
　　　2　宣教系学校に対する学部当局の対応
　　　3　培材学堂の「教費制」教員養成
　　　4　梨花学堂の教員養成と伝統文化重視
　　　5　けい(イに敬)新学校の民族主義教員養成
　　　6　宣教系学校における教員養成の展開
　　第3節　民族系学校における民族主義教員養成の成立
　　　1　教育救国運動の展開
　　　2　民族精神の具現
　　　(1)民族精神論
　　　(2)「英雄論」
　　　(3)東西折衷論
　　　3　民族的教師論
　　　(1)民族精神主義教師論
　　　(2)「英雄」的教師論
　　　4　民族系学校教員
　　　(1)教員不足と教員養成論
　　　(2)学部当局の私立学校教員政策
　　　5　民間による教員養成
　　　(1)「勉学会」の安岳夏期師範講習所
　　　(2)大成学校の「務実力行」
　　　(3)五山学校の民族精神教育
　　　(4)平壌夏期師範講習所の開発教授法
　　　6　学会による教員養成
　　　(1)国民師範学校のキリスト教精神
　　　(2)西友師範学校の東西折衷
　　　(3)畿湖学校の「各科教授法」
　　　7　民族系学校と教員養成の展開
　第4章　民族主義教員養成と教師像
結論
あとがき